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[原創]成長時評:疫情之下,親子關系別“相愛相殺”

發表時間:2020-02-14 14:53:56    來源:未成年人網

  疫情防控中,為了減少外出,人們待在家里。記者近日采訪了解到,長時間宅在家中,也引發了一些家庭沖突——兒子執意要下樓玩耍,媽媽在多次勸阻后情緒崩潰,脫口而出:“你出去就是送死,被感染還不如被車撞死。”13歲的少年梗著脖子回應:“那我現在就跳樓!”第二天這位媽媽非常后怕,打電話給12355上海青春在線青少年公共服務平臺。她想不通,兒子以前一直都很聽話,現在怎么變得這么暴躁?(2月14日《解放日報》)點擊查看>>新聞詳情
  24小時都呆在一個屋檐下,改變的不僅是生活方式,還有孩子的學習方式,親子關系沖突容易被放大,從而出現“相愛相殺”的情況。比如,當電子產品成為孩子居家隔離生活的案頭之物,看到孩子無休止地刷屏,不愿意看書學習,如果家長強行制止,就會導致親子關系緊張;以往過了正月十五就開學,而今孩子不能去學校,也不能外出和小伙伴們玩,容易煩躁、不耐煩甚至崩潰、發火,如果家長一句“出去就是送死”,也會激化矛盾。
  疫情之下,每個人都在經受心理考驗,都需要心理處方。尤其對于親子關系、家庭教育來說,更需要來自各方的心理干預。
  一方面,當鼓勵更多專業心理咨詢機構和公益組織參與家庭關系的心理疏導。比如,針對孩子們開學時間延期,溫州市婦聯將每周五開展的“家庭教育熱線”改為“家庭教育微線”,電話變微信,由一周一次改為時時在線;建立“安心宅家”微信群,邀請溫州市家庭教育學會、社區心理援助志愿者協會的各類咨詢專家入駐;“家庭教育微站——安心宅家”開通家庭教育網絡咨詢服務,為家長們答疑解惑。
  另一方面,要發揮學校老師、學生志愿者對青少年心理援助的“硬核”作用。日本統計發現,地震后第一年自殺率較平日高出一倍,除了精神專家外,社會各領域如學校、企事業、社區力量均應投入,共同提供長期心理援助。筆者認為,青少年對學校老師和學生志愿者的心理援助從心理上更容易接受,作用和效果恐怕也更好。比如,老師通過在線教育、在線班務會之機,對同學們進行心理輔導;學生志愿者或同學感同身受地進行相互激勵。
  此外,家長也需做出改變,學會穩定情緒,學會如何去愛。今年春節檔電影《冏媽》就告訴了我們,如何防止親子關系“相愛相殺”。該片用一段6天6夜去莫斯科的追夢旅程,詮釋了父母與子女真正的愛到底是什么。導演徐崢在接受采訪時說:“很多中國媽媽的愛是控制型的,是期待對方活成自己眼中的樣子……我想用一部電影表達那幾句簡單的話,一個媽媽如何說‘對不起’‘謝謝你 ’,一個兒子如何說‘我愛你’。”在親子關系中,只有愛是不夠的,還要知道如何去愛——走出“相愛相殺”窘境,需要勇氣,也需要智慧。(未成年人網呼啦圈評論 付彪)

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編輯:向真    

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